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  时间。

  网这个时代的“人”,在21世纪的“时间”里,生活在被称为社会的“空间”内。这个时代不断地变化着,随着时间的推移,社会也在不停地发生变化,构成社会的人也在不断变化。因为这三大要素的不断更新,个时代谢幕后,另外个新时代就会来临。

  在时代变迁中,教育也是瞬息万变的。随着人们所处的空间和时间的变化,教育也在不停变化。例如,信息社会的到来,产生了与信息相关的教育;全球化的到来,外语教育开始变得越来越重要。

  但是,在这种变化中,也有亘古不变的东西。教育的中心无论在什么时间在什么地点,都是以“人”为主的。也就是说,“人”永远是教育的中心,这意味着人性教育的重要性。无论教育怎样变化,人性教育的基本范围是不会变的,当然,也不能变。

  我在成为妈妈之前,直工作在教育第线。我的教育哲学,就是首先教孩子怎样做人,我也是这样教育我的孩子的。

  我在家里从来不教孩子英语数学等在学校可以学到的内容,而是教孩子们在人间应有的生活姿态。每个星期我都会制定几个主题对孩子们进行人性教育。

  星期是对人类认识的教育。让孩子认识人类为什么要生存下去,人与人之间的关系是怎样形成的,家庭的概念是什么等有关人类生活的基本常识。

  星期二的主题是自然。带孩子们去附近的公园湖边等可以接触到自然的地方散步,并给孩子们直接观察自然的时间,让孩子们去听鸟鸣闻花香看昆虫,直接感受大自然。

  我之所以认为接触自然非常重要,是因为孩子们可以从自然中获得丰富的感性认识。听鸟啼声雨滴声可以培养孩子对音乐的感性认识。在大自然中感受美丽的风景,可以培养孩子对美术的感性认识。孩子们对自然的感觉是人类感性认识中重要的部分。

  星期三的主题是科学。我贯认为“人类所有的发明都来源于自然”。我教给孩子们的不是学术上的科学知识,而是我们自己可以感受到的科学,我让孩子们认识到,科学来源于自然。瓦特从烧开的水壶中受到启发,发明了蒸气机,牛顿从落在地上的苹果上发现了万有引力,这些都是从自然中得来的。

  这样可以培养孩子们的观察力,也帮孩子们养成了从多种角度观察同事物从多种角度思考同问题的习惯。

  星期四的主题是对超自然的讨论。话题从神是什么到我们所知道的神话传说等。希腊神话和圣经故事也是很好的话题。这样对孩子们畅想美好社会形成正确的价值观都有很大帮助。

  星期五搜集周以来其他的话题展开讨论。比如从自然规律里诞生的科学,这种科学给人们的生活带来了什么变化。在这样的社会里,人类生存的意义是什么等都可以成为我们谈话的主题。而这个就是我毕生追求的“整体教育”。

  对人类来说,个人需要掌握知识感性认识和社会关系。但是,如果只进行知识的教育,人就会失去了感性认识和社会性。对这三个方面全面的学习,就是整体教育。

  我认为我的孩子各自走向成功并不单是在学校里努力学习的结果,他们从小就接受了人文自然科学哲学等人性教育。如果孩子们没有这样的基础,就不会有后来的成功。对孩子们来说,人性是基础,在此之上再学习知识才能够成功。

  美国总统罗斯福曾经说过:“只教人知识而不教育其品德,对社会是个威胁。”真正的教育不只是传授知识,还要教授品德,即人性。没有人性的教育,只会给社会带来威胁。

  纵观韩国的现代教育,总感到有些缺陷,仔细分析下来,这个缺陷正是教育脱离了人性。

  虽然所有韩国人都在强调:“学校应该是人性教育的地方。”但是,真的来到学校您会发现,这里更注重知识的教育,而忽略了品德的教育。

  这种现象不只出现在学校中,在家庭里也是样。在学校里被灌输知识的孩子在家里也被强迫学习知识。

  缺乏人性教育的教育,就像没了顶梁柱的房子,表面上看着富丽堂皇,却经不起风吹雨打。韩国的

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